Una teoría alternativa: El conectivismo

Durante el proceso formativo inicial, los docentes conocen y analizan el conductismo, cognitivismo y constructivismo como teorías de aprendizaje. Aquí compartimos un documento publicado originalmente en la Red de Docentes de Latinoamérica y del Caribe (REDOLAC) cuya función es mantener intercomunicados a los docentes que se interesan por la incorporación de TIC a las prácticas docentes. El documento presenta una teoría del aprendizaje denominada por George Simmons CONECTIVISMO, en ella el aprendizaje se entiende como "un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable ) puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento"
Merece la pena que lo lean y analicen, puede ser de utilidad en sus prácticas.

Siemens(2004)-Conectivismo

La Educación Superior y las TIC en América Latina

Una presentación realizada por el Mtro. Henry A. Chero Valdivieso, creador y director de la Red de Docentes de América Latina y del Caribe que muestra la situación actual del uso de estas tecnologías en esta región del nuestro continente.

La Educación Superior y las TIC

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Actividad final del diplomado

Hola compañeros, dejo a continuación la propuesta diseñada para la evaluación del diplomado, espero sea de su interés y puedan colaborar conmigo, agradeceré los comentarios y críticas al mismo.
Deseo sinceramente que sus actividades ya estén siendo desarrolladas por otros compañeros y que igual tengan mucho éxito. Gracias nuevamente.

ACTIVIDAD FINAL DEL DIPLOMADO.

Diseño de rubricas para evaluar

1. En el espacio de comentarios redacta un texto breve en el que describas qué es una rúbrica

2. Realiza la lectura sobre rúbricas (scribd) que se encuentra en el blog “mis prácticas docentes ENRCS” para posteriormente elaborar un diagrama de llaves con los conceptos principales, envíalo a la dirección de correo oscar.enrcstse@gmail.com

3. Con la información obtenida elabora un Mapa conceptual de la evaluación por medio de rúbricas, envíalo a la dirección de correo anterior

4. Consulta en mi perfil de facebook una sesión digitalizada del libro para el alumno de matemáticas de segundo grado de telesecundaria accediendo al siguiente link:
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.scribd.com%2Fword%2Fview%2F35387590&h=e36a7
y a partir del contenido diseña una rúbrica de evaluación y súbela a slideshare, adjunta el link del archivo como comentario en el blog señalado

6. Inserta tus comentarios de la actividad en el blog ya citado.

Un ejemplo de portafolio de evidencias

Hola.
Este video presenta un ejemplo de cómo y qué integra un portafolio de evidencias, otra herramienta para evaluar competencias. Esperamos tus comentarios.

http://www.youtube.com/watch?v=dNW9aB-FDqY

Hola feliz receso y descanso para todos.
Una aportación más sobre la evaluación por rúbricas esperando sea de utilidad.
Hasta la próxima!
Rubricas de evaluación

¿Qué es una rúbrica?

Hola!
En las jornadas de práctica del ciclo escolar enfrentamos el reto de planear, desarrollar y evaluar competencias en los alumnos. No obstante se consideró pertinente incluir información relativa a la evaluación.
Esta presentación no da información básica sobre el instrumento recomendado para valorar el desarrollo de las competencias, sin embargo es necesario complementarla con información escrita, que próximamente estará a su alcance.
Mientras tanto analicen y valoren estas diapositivas para que podamos dicutirlas posteriormente.

¿Qué es una rúbrica?

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Técnicas de evaluación. Competencias

Hola. Esperamos que todos hayan cerrado muy bien el ciclo escolar y con muchas satisfacciones. Ahora a descansar un poco y preparar el próximo periodo de clases.
Iniciamos el trabajo de compartir información con una presentación de los aspectos que pueden tomarse en cuneta para la evaluación del desarrollo de competencias.
¿Por qué iniciamos con este tema? En algunas de nuestras alumnas de la Licenciatura, el diseño de estrategias e instrumentos de evaluación es una competencia que debe fortalecerse, sobre todo con el enfoque actual de la educación básica.
Si bien en el curso básico nacional desarrollado al inicio del ciclo escolar que está concluyendo, se presentaó el fundamento teórico y el procedimiento para la identificación de las competencias a desarrollar en los alumnos de educación básica, el aspecto de la evaluación quedó como tema a investigar para posteriormente incursionar en el diseño de los instrumentos correspondientes.

Así pues, esta es la primera de las apoprtaciones sobre este tema. Esperamos sus comentarios.

tecnicas de evaluación

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¡¡Bienvenidos!!

Hola! Pensando en apoyar el proceso formativo y específicamente la preparación de las jornadas de práctica, hoy inciamos con esta opción en la cual ustedes alumnas(os) y profesores normalistas podrán encontrar información relacionada con esta actividad importante en la formación inicial. Estamos iniciando la recopilación y posterior publicación de los materiales que podrán servir de apoyo. Será muy grato tener tu colaboración y opiniones para compartir y mejorar este Blogg, que dicho sea de paso está al servicio de todos.

Gracias por acompañarnos y nuevamente ¡¡Bienvenidos!!